577章 我的父亲
最终崔小艺还是留在了心。
这和“一二三”预测的有所差异。
或许正是因为“一二三”的推演，使崔小艺改变了计划。
同一天，西城威华幼儿园，班。
小朋友们排排坐，每人手里都有一件绘画作品。
父亲节即将来临，老师要求小朋友们画一张或若干张画，主题是“我的爸爸”。
小朋友们都已完成绘画作业，他们将根据绘画内容，口头讲述爸爸的故事。
绘画作业画的好、故事讲的棒的小朋友，会得到老师奖励的一朵小红花，并在父亲节活动登台表演。
四五岁的小朋友在幼儿园老师的指导下已具备一定绘画基础，有的小朋友还在外面的机构报名了绘画班，专门培养绘画特长。
胡明月小朋友站了起来，她将自己的绘画作品展示给大家看，并富于感情的讲起了故事：“我的爸爸是局长，他带我去了泰山，教会了我一首诗歌，会当凌绝顶，一览众山小……我很爱我的爸爸，我的爸爸最伟大。”
胡明月小朋友的绘画作品谈不什么艺术性，纸画一抽象的大人和一小孩，右下角是一座抽象的山峰。
但胡明月小朋友讲的故事很不错，这个故事讲述了一位工作忙碌的局长父亲和女儿共同登顶泰山，立意高远，感情真挚。
班的于老师向胡明月投去赞许目光，并奖励胡明月一朵小红花。
胡明月兴高采烈笑面如花，对她来说小红花什么的最棒了。
接下来其他小朋友陆续展示自己的绘画作品，讲述自己父亲的故事。
“我的爸爸是工程师……”
“我的爸爸是作家……”
“我的爸爸是警察……”
小朋友们的父亲来自各行各业，在小朋友的故事，自家的父亲皆具备光辉伟岸的高大形象，父亲们拯救世界的同时亦有温情体贴的一面。
这时轮到沈诺菲了，她的画作带有强烈的印象派风格，构图由圆、三角、方块等几何图形构成，难以分辩哪个是人物，哪个是景物。
沈诺菲的陈述风格也和其他小朋友有所不同。
其他小朋友遵循“我的爸爸从事什么职业”、“我的爸爸带我去哪儿”、“我的爸爸教会了我什么知识或道理”、“我的爸爸是地表最强爸爸”的固定陈述模式，条理清晰，逐层递进。
沈诺菲的故事的开头是：“这是射电望远镜。”
哦，纸的大圆代表射电望远镜……于老师理解了，她面带微笑继续聆听沈诺菲的故事。
沈诺菲指着画纸的诸多小圆：“它们是星星。”
立即有小朋友表示质疑：“沈诺菲你讲错了，星星不是这样子的！”
在很多小朋友的印象，星星应该是五角形的呀，怎么可能是圆形？
沈诺菲淡淡一笑，内心毫无波动。
小班时期的沈诺菲较冲动，谁怼她的话，她一定会加倍怼回去。
升入班后，沈诺菲稳重了不少。
所谓道不同不相与谋，沈诺菲不会跟这些无知的小朋友计较太多，除了坚持真理，诺菲别无选择。
于老师及时的站出来阻止争端：“安静，大家安静！别人发言的时候不插嘴，才是讲明懂礼貌的小朋友。”
于老师学幼师的，她当然知道现实的天体是什么样子的，但她难以用专业的天体物理学知识跟班的小朋友解释清楚。这不在于老师的教学范围之内。
于老师能做的是：“请沈诺菲继续讲述爸爸的故事。”
沈诺菲接着说到：“星星有电波，可以被听到。这个望远镜不是眼睛哦，是耳朵。”
于老师录下沈诺菲的一举一动，说出去人家可能不信，咱们西城威华幼儿园班的小朋友，她正在尝试解释射电望远镜的工作原理。
这时，沈诺菲以略带惆怅的语气说到：“爸爸说，伟大的人去世后，会变成天的星星守护着我们。”
于老师为之动容，科普风转童话风啦？
沈诺菲以一个感叹句收尾：“我希望我的爸爸，永远不要变成星星！”
其他小朋友一脸懵逼，于老师的眼眶竟有一些湿润，她想起了已过世的父亲。
沈诺菲的故事里从头到尾没提过她爸爸是干嘛的，甚至没说过和父爱相关的字眼。
然而于老师被感动到了，她给沈诺菲发了三朵小红花。
……
燕大，正在出卷子的沈忽然感到胸涌动一股暖流，暖暖的，很贴心。
沈盯着桌面的全家福，这张照片是诺菲两周岁生日时照的。
转眼间诺菲要满3周岁了，沈家的全家福得更新了。
基于莫名生出的温馨情绪，沈决定出一道温馨的物理学考题。
沈这学期带了本科生的物理课，本科生的期末考试即将来临，出题是沈老师不可推卸的责任。
“众所周知，薛定谔提出了一个假想，把一只猫关在盒子里，陪伴猫的是放射性元素和**物。根据量子力学原理，猫处于既生又死的叠加状态。”
“我们同样知道，薛定谔的量子猫是物理学假想，薛定谔本人并未做过真实的实验。”
“在21世纪的今天，有一位物理学家将薛定谔的量子猫假想付诸于实际行动，他亲手做了这个实验，把一只猫关在设有放射性元素+**物的盒子里。”
“某天，意外发生了，因为一次轻微地震，量子猫盒掉落地面，猫盒碎裂。”
“请描述猫盒碎裂后猫的状态，并给予合理的物理学解释。”
这是沈出的物理题，面向的是物理专业大二的学生。
过了几天，父亲节之前的星期五。
沈夫妻俩向单位请了半天假，他们来到西城威华幼儿园，参加父亲节活动。
幼儿园选出了最优秀的几位小朋友台表演，沈诺菲是其之一。
沈诺菲展示了她的画作，讲述了她爸爸的故事。
虽然在家里有过排练，沈早已知道诺菲的表演细节，但身处现场的沈还是感受到了浓浓的幸福感。
这和“一二三”预测的有所差异。
或许正是因为“一二三”的推演，使崔小艺改变了计划。
同一天，西城威华幼儿园，班。
小朋友们排排坐，每人手里都有一件绘画作品。
父亲节即将来临，老师要求小朋友们画一张或若干张画，主题是“我的爸爸”。
小朋友们都已完成绘画作业，他们将根据绘画内容，口头讲述爸爸的故事。
绘画作业画的好、故事讲的棒的小朋友，会得到老师奖励的一朵小红花，并在父亲节活动登台表演。
四五岁的小朋友在幼儿园老师的指导下已具备一定绘画基础，有的小朋友还在外面的机构报名了绘画班，专门培养绘画特长。
胡明月小朋友站了起来，她将自己的绘画作品展示给大家看，并富于感情的讲起了故事：“我的爸爸是局长，他带我去了泰山，教会了我一首诗歌，会当凌绝顶，一览众山小……我很爱我的爸爸，我的爸爸最伟大。”
胡明月小朋友的绘画作品谈不什么艺术性，纸画一抽象的大人和一小孩，右下角是一座抽象的山峰。
但胡明月小朋友讲的故事很不错，这个故事讲述了一位工作忙碌的局长父亲和女儿共同登顶泰山，立意高远，感情真挚。
班的于老师向胡明月投去赞许目光，并奖励胡明月一朵小红花。
胡明月兴高采烈笑面如花，对她来说小红花什么的最棒了。
接下来其他小朋友陆续展示自己的绘画作品，讲述自己父亲的故事。
“我的爸爸是工程师……”
“我的爸爸是作家……”
“我的爸爸是警察……”
小朋友们的父亲来自各行各业，在小朋友的故事，自家的父亲皆具备光辉伟岸的高大形象，父亲们拯救世界的同时亦有温情体贴的一面。
这时轮到沈诺菲了，她的画作带有强烈的印象派风格，构图由圆、三角、方块等几何图形构成，难以分辩哪个是人物，哪个是景物。
沈诺菲的陈述风格也和其他小朋友有所不同。
其他小朋友遵循“我的爸爸从事什么职业”、“我的爸爸带我去哪儿”、“我的爸爸教会了我什么知识或道理”、“我的爸爸是地表最强爸爸”的固定陈述模式，条理清晰，逐层递进。
沈诺菲的故事的开头是：“这是射电望远镜。”
哦，纸的大圆代表射电望远镜……于老师理解了，她面带微笑继续聆听沈诺菲的故事。
沈诺菲指着画纸的诸多小圆：“它们是星星。”
立即有小朋友表示质疑：“沈诺菲你讲错了，星星不是这样子的！”
在很多小朋友的印象，星星应该是五角形的呀，怎么可能是圆形？
沈诺菲淡淡一笑，内心毫无波动。
小班时期的沈诺菲较冲动，谁怼她的话，她一定会加倍怼回去。
升入班后，沈诺菲稳重了不少。
所谓道不同不相与谋，沈诺菲不会跟这些无知的小朋友计较太多，除了坚持真理，诺菲别无选择。
于老师及时的站出来阻止争端：“安静，大家安静！别人发言的时候不插嘴，才是讲明懂礼貌的小朋友。”
于老师学幼师的，她当然知道现实的天体是什么样子的，但她难以用专业的天体物理学知识跟班的小朋友解释清楚。这不在于老师的教学范围之内。
于老师能做的是：“请沈诺菲继续讲述爸爸的故事。”
沈诺菲接着说到：“星星有电波，可以被听到。这个望远镜不是眼睛哦，是耳朵。”
于老师录下沈诺菲的一举一动，说出去人家可能不信，咱们西城威华幼儿园班的小朋友，她正在尝试解释射电望远镜的工作原理。
这时，沈诺菲以略带惆怅的语气说到：“爸爸说，伟大的人去世后，会变成天的星星守护着我们。”
于老师为之动容，科普风转童话风啦？
沈诺菲以一个感叹句收尾：“我希望我的爸爸，永远不要变成星星！”
其他小朋友一脸懵逼，于老师的眼眶竟有一些湿润，她想起了已过世的父亲。
沈诺菲的故事里从头到尾没提过她爸爸是干嘛的，甚至没说过和父爱相关的字眼。
然而于老师被感动到了，她给沈诺菲发了三朵小红花。
……
燕大，正在出卷子的沈忽然感到胸涌动一股暖流，暖暖的，很贴心。
沈盯着桌面的全家福，这张照片是诺菲两周岁生日时照的。
转眼间诺菲要满3周岁了，沈家的全家福得更新了。
基于莫名生出的温馨情绪，沈决定出一道温馨的物理学考题。
沈这学期带了本科生的物理课，本科生的期末考试即将来临，出题是沈老师不可推卸的责任。
“众所周知，薛定谔提出了一个假想，把一只猫关在盒子里，陪伴猫的是放射性元素和**物。根据量子力学原理，猫处于既生又死的叠加状态。”
“我们同样知道，薛定谔的量子猫是物理学假想，薛定谔本人并未做过真实的实验。”
“在21世纪的今天，有一位物理学家将薛定谔的量子猫假想付诸于实际行动，他亲手做了这个实验，把一只猫关在设有放射性元素+**物的盒子里。”
“某天，意外发生了，因为一次轻微地震，量子猫盒掉落地面，猫盒碎裂。”
“请描述猫盒碎裂后猫的状态，并给予合理的物理学解释。”
这是沈出的物理题，面向的是物理专业大二的学生。
过了几天，父亲节之前的星期五。
沈夫妻俩向单位请了半天假，他们来到西城威华幼儿园，参加父亲节活动。
幼儿园选出了最优秀的几位小朋友台表演，沈诺菲是其之一。
沈诺菲展示了她的画作，讲述了她爸爸的故事。
虽然在家里有过排练，沈早已知道诺菲的表演细节，但身处现场的沈还是感受到了浓浓的幸福感。