坏骨 第47节
周老师站在讲台上，趁学生发完书，顺道讲了两句：“从今天开始，大家都是12班的学生了，有几位同学是刚转来的，来给大家介绍下。”
有几位面孔不熟的同学依次站到讲台上，说了些大差不差的自我介绍，最后，是位长得很明艳漂亮的女生上台。
“我叫陈灵珏，灵秀的灵，珏是一个王一个玉的珏，和春眠不觉晓的觉字同音。我是从b班升上来的。大家都很聪明，学习也很好，但我也不笨，不然也不能和大家一个班了。希望以后能和大家多切磋交流。”她道，轻微鞠了个躬。
大家的脸色都变得有些微妙。
这其实并不是个很讨好的自我介绍。
虽然大家面上都不说，但都不会太喜欢这种锋芒毕露又充满硝烟味的自我介绍。但柯简却从心底地敬佩这个女生。
毕竟私下里暗暗树敌，在各科成绩上锱铢必较的人太多，敢当面直说的人却太少。
“好了，”周老师道，“无论大家以前是怎么样，现在进入了新学期，就是新的开始。”他挥了挥手——
“我们把座位重新调一下。”
·
柯简下课后找周老师换了下座位。
周老师把之前的四个大组全部分开，每个人单独位于一列，没有同桌。其实对柯简和宁寒柯来说，无非是中间空了个过道。
但柯简却找老师换到了前面一些的位置，说自己在最后一排有点看不清。
周老师很爽快，让第四排的一个男生跟她换了座位。
柯简在收拾东西的时候，很明显地看到宁寒柯的脸色一寸一寸地冷了下去。宁寒柯真正生气的时候，反而并不像平时那样吹胡子瞪眼。
他只在柯简耳边轻飘飘地落了句话——
“满意了？”
声音低沉磁性，却没什么情绪。
柯简默默地叹了口气。理智告诉她，还是离宁寒柯远一点比较好，毕竟人的精力有限，不要太过于相信自己的自制力。但从情感上来说......
柯简把新书摊开，先看起了物理必修二。寒假的时候她提前预习了下，刚好学到了匀速圆周运动。
还是先好好学习吧。
-
周二下午最后一节是音乐课，在艺术楼二楼。六面体凳跟原来教室布置的一样，老师干脆让大家按以前的位置坐，新同学随意穿插或坐后面就行。
这种课早被学生定义为放松课，很多人带了作业去写，老师在上面也是睁一只眼闭一只眼。
宁寒柯坐在柯简右边，没跟她搭话。
柯简捏了下音乐书的书角，想了想，还是主动跟他搭话：“你...”
但看宁寒柯一副拒绝交流的样子，柯简缄口，干脆从书包里掏出了生物练习册，写了下孟德尔豌豆杂交的预习提要。
正当她写下性状和相对性状的语义概念后，旁边人却不知道从哪拿出支笔在转。宁寒柯左手转完右手转，拇指和食指转完，拇指和中指又一起配合转。
柯简余光一直被他笔的残影所占据，忍不住又开口：“你......”
宁寒柯还是没理她，又从书包里拿了草稿本，不知道在上面写写画画什么东西。
柯简再次缄口，重新看向手里的题。在旁边人有些烦闷地“哗啦”翻过新页时，柯简总算朝他完整地说完了一句话：“宁寒柯...”
低声柔和，尾音拖得有些长，透露出一点委屈和求和的让步。
宁寒柯在心里轻啧了下，总算愿意搭理她，纡尊降贵地瞥了她一眼，“干嘛？”
柯简看了眼手里的生物练习册，默道：“你吵着我写作业了。”
“......”宁寒柯脸上的颜色精彩纷呈，差点儿没把手里的笔杆子给撅断了。
柯简云淡风轻，一副无事发生的样子。她忍着笑继续埋头刷题，写着写着，突然有个纸团一样的东西被扔到了她摊开的书上。
纸团都带着点生气的劲儿，还连着弹跳了两下。
柯简将纸团打开——
上面用黑笔画了三只猪，而三只猪的下面是一排很小的字。
【四、只、猪、疯、狂、对、视。】
柯简：“......”
她转过脸，有些无语地看向宁寒柯，而对方轻抬下颚，似乎在等她的观后感。
“你真的很...”柯简想了想，把幼稚两个字吞掉，“很，不错。”
她哄孩子似的，在生物练习册后拿出了张物理试卷，是她昨天在学校超市里买的天利38套。
“您没事干，不如，赐教下？”柯简道，将试卷往他那边挪。
她语气诚恳，态度谦和，一副真心向人请教的谦逊模样。宁寒柯懒洋洋地伸过手，看了几眼题目，然后大佬般四两拨千斤地随意点拨了几句。
柯简看他随手圈下的几个词，和几排字迹，很配合地点头。
讲完了，柯简还很狗腿地道：“明白了，你讲的很清楚。”
宁寒柯又恢复成那副懒得搭理她的样子。
柯简暗暗有种预感，抿了下嘴，尝试着开口：“以后，我上音乐课可以找你问物理题吗？”抢在他还没开口的当儿，她还补充道：“不会耽误你很久的。”
宁寒柯哦了声，语气疏离又冷淡。
“不太熟的同班同学，也会经常找人问题吗？”他问。
柯简：“......”
虽然宁寒柯没再说什么，但柯简却有种莫名其妙哄好了人的感觉。
作者有话说：
宁大少爷真的好傲娇一男的啊。
第44章 坏骨
柯简在寒假的时候, 梅老师借了她三本书。其中两本都是金庸的武侠，还有本，是费孝通先生的《乡土中国》。
柯简返校的第一天估计老师比较忙, 所以今天才想起来去找梅老师。
图书室依旧是那副干净明亮的样子, 柯简揣着边缘贴着条形码的书，轻声敲了敲敞开了的门。
梅老师抬头看她, 温柔地笑道：“来了。”
柯简弯了弯唇，轻轻颔首, “梅老师, 我来还书。”
梅老师在笔记本上写下了她的借阅信息。柯简看见，这一页纸的第一排是她的名字，而第五排, 也依旧是她的名字。
看来, 也许很多人并不知道这个阅览室的存在。
梅老师察觉到她的目光, 朝她解释：“学校图书室太小了，书也比较破旧。而且现在学生的学习时间都比较紧张，所以没什么同学来借书。”
柯简点了下头, 将手里最后一本《乡土中国》递给梅老师。
“读了这么久的武侠小说, 突然读一本社科文学是什么感觉？”梅老师柔声问道, 在笔记本上摘抄下书的编码。
柯简认真想了想，接话道：“感觉...很震撼。”
梅老师给从红橡木桌下抽出了把小凳子, 安静地看向她的眼睛。
“我感觉这本比起之前陀式的书, 能看得更懂一些, 也许是因为有本土背景的原因吧。”柯简缓声道，坐在小凳子上, “这本书被划分成社会科学著作, 但是我搜了些资料, 发现其实社会科学在大家的眼里并没有那么重要。”
“有一个原因，是因为社会科学......他的研究对象是非常广泛和复杂的，和政治、经济、人类、心理、历史等等学科都有着不可分割的关系，但又没能达到为所有学者所共同接受的明白领域。”
“而且很多社会研究内容，包括他的基础概念、理论、调查方式、结论...可能都是国外移植而来的。是我们没在本土的深入调查后，直接搬来用的。所以，大家都觉得这种学科很生硬，并没有什么实际价值。”
梅老师不时地点头，眼睛一直看向她。
“但是这本书...费先生是真正地从本土化出发，根植在我们真实的社会环境下所做的调查和分析。比如说其中的‘文字下乡’、‘差序格局’、‘长老政治’、或‘无讼’等等...”
“我以前根本没想过，为什么我们会有国家、政.府、社团、家族...这些概念，就像是一种默认，觉得他的存在是一种天然。我从来没去思考过他的成因、发展和作用。但是这本书，仿佛是对我过去的生活进行抽丝剥茧。”
“他说的每部分内容，都可以在我的现实生活中得到印证、解释。但这本书的写作时间，却是惊人的70多年前。”
“所以，我真的感到很...”柯简眯了眯眼睛，“...震撼。”
梅老师看着对面女生仿佛陷入了一种自我世界里，甚至有些不忍心打扰。她轻轻眨了眨眼，似乎在回忆什么，低喃道：“大概，这就是我和这个阅览室存在的意义吧。”
-
柯简借完新书，又回到教室上课。
分科后，他们明明只有六门主课，但却明显地感觉学习压力比之前还大一些。
每科老师都在提进度，经常几节课下来后，一个章节就讲完了，随之而来的就是一整节的作业、章末测试、考试。老师说，他们会争取在高二下学期刚开学没多久，就结束所有的知识点学习。
然后余下的时间，全都是复习与考试。
柯简从早到晚，几乎片刻不离桌，连午觉都是在桌上小憩半小时。
虽然节省出了大片的空闲时间，但柯简也明显地发现自己肢体的僵硬。尤其是在午休后起身，那种四肢麻痹的不适感。
柯简叹了口气，想起自己在寒假里给自己在新学期提的要求：
多运动。
有这样一种说法。
在有限的时间里，人们总会预先安排，但却往往高估自己，留下很多做不完的事情。等着别人追问或自己主动解释时，总会道，实在太多事情了、太忙了、没时间。
但时间总是24小时，谁也不会比谁更多。完不完成，只是因为“优先级”的考虑。
你的娱乐需求是优先的，所以你不会那么着急地完成作业。
你的学习需求是优先的，所以你不会那么恳切地想去运动。
你的健康需求是优先的，所以你不会那么焦虑地只想工作。
......
不是没时间，只是没那么重要而已。
没有重要到，你觉得自己现在这一秒不去做、下一秒不去做，就会立刻感到痛苦或难过。
人的努力总让人感叹像老龟爬上山，而失意包裹渐成的生命却挡不住那如同雪球滚下坡的、岁月的流逝。
有几位面孔不熟的同学依次站到讲台上，说了些大差不差的自我介绍，最后，是位长得很明艳漂亮的女生上台。
“我叫陈灵珏，灵秀的灵，珏是一个王一个玉的珏，和春眠不觉晓的觉字同音。我是从b班升上来的。大家都很聪明，学习也很好，但我也不笨，不然也不能和大家一个班了。希望以后能和大家多切磋交流。”她道，轻微鞠了个躬。
大家的脸色都变得有些微妙。
这其实并不是个很讨好的自我介绍。
虽然大家面上都不说，但都不会太喜欢这种锋芒毕露又充满硝烟味的自我介绍。但柯简却从心底地敬佩这个女生。
毕竟私下里暗暗树敌，在各科成绩上锱铢必较的人太多，敢当面直说的人却太少。
“好了，”周老师道，“无论大家以前是怎么样，现在进入了新学期，就是新的开始。”他挥了挥手——
“我们把座位重新调一下。”
·
柯简下课后找周老师换了下座位。
周老师把之前的四个大组全部分开，每个人单独位于一列，没有同桌。其实对柯简和宁寒柯来说，无非是中间空了个过道。
但柯简却找老师换到了前面一些的位置，说自己在最后一排有点看不清。
周老师很爽快，让第四排的一个男生跟她换了座位。
柯简在收拾东西的时候，很明显地看到宁寒柯的脸色一寸一寸地冷了下去。宁寒柯真正生气的时候，反而并不像平时那样吹胡子瞪眼。
他只在柯简耳边轻飘飘地落了句话——
“满意了？”
声音低沉磁性，却没什么情绪。
柯简默默地叹了口气。理智告诉她，还是离宁寒柯远一点比较好，毕竟人的精力有限，不要太过于相信自己的自制力。但从情感上来说......
柯简把新书摊开，先看起了物理必修二。寒假的时候她提前预习了下，刚好学到了匀速圆周运动。
还是先好好学习吧。
-
周二下午最后一节是音乐课，在艺术楼二楼。六面体凳跟原来教室布置的一样，老师干脆让大家按以前的位置坐，新同学随意穿插或坐后面就行。
这种课早被学生定义为放松课，很多人带了作业去写，老师在上面也是睁一只眼闭一只眼。
宁寒柯坐在柯简右边，没跟她搭话。
柯简捏了下音乐书的书角，想了想，还是主动跟他搭话：“你...”
但看宁寒柯一副拒绝交流的样子，柯简缄口，干脆从书包里掏出了生物练习册，写了下孟德尔豌豆杂交的预习提要。
正当她写下性状和相对性状的语义概念后，旁边人却不知道从哪拿出支笔在转。宁寒柯左手转完右手转，拇指和食指转完，拇指和中指又一起配合转。
柯简余光一直被他笔的残影所占据，忍不住又开口：“你......”
宁寒柯还是没理她，又从书包里拿了草稿本，不知道在上面写写画画什么东西。
柯简再次缄口，重新看向手里的题。在旁边人有些烦闷地“哗啦”翻过新页时，柯简总算朝他完整地说完了一句话：“宁寒柯...”
低声柔和，尾音拖得有些长，透露出一点委屈和求和的让步。
宁寒柯在心里轻啧了下，总算愿意搭理她，纡尊降贵地瞥了她一眼，“干嘛？”
柯简看了眼手里的生物练习册，默道：“你吵着我写作业了。”
“......”宁寒柯脸上的颜色精彩纷呈，差点儿没把手里的笔杆子给撅断了。
柯简云淡风轻，一副无事发生的样子。她忍着笑继续埋头刷题，写着写着，突然有个纸团一样的东西被扔到了她摊开的书上。
纸团都带着点生气的劲儿，还连着弹跳了两下。
柯简将纸团打开——
上面用黑笔画了三只猪，而三只猪的下面是一排很小的字。
【四、只、猪、疯、狂、对、视。】
柯简：“......”
她转过脸，有些无语地看向宁寒柯，而对方轻抬下颚，似乎在等她的观后感。
“你真的很...”柯简想了想，把幼稚两个字吞掉，“很，不错。”
她哄孩子似的，在生物练习册后拿出了张物理试卷，是她昨天在学校超市里买的天利38套。
“您没事干，不如，赐教下？”柯简道，将试卷往他那边挪。
她语气诚恳，态度谦和，一副真心向人请教的谦逊模样。宁寒柯懒洋洋地伸过手，看了几眼题目，然后大佬般四两拨千斤地随意点拨了几句。
柯简看他随手圈下的几个词，和几排字迹，很配合地点头。
讲完了，柯简还很狗腿地道：“明白了，你讲的很清楚。”
宁寒柯又恢复成那副懒得搭理她的样子。
柯简暗暗有种预感，抿了下嘴，尝试着开口：“以后，我上音乐课可以找你问物理题吗？”抢在他还没开口的当儿，她还补充道：“不会耽误你很久的。”
宁寒柯哦了声，语气疏离又冷淡。
“不太熟的同班同学，也会经常找人问题吗？”他问。
柯简：“......”
虽然宁寒柯没再说什么，但柯简却有种莫名其妙哄好了人的感觉。
作者有话说：
宁大少爷真的好傲娇一男的啊。
第44章 坏骨
柯简在寒假的时候, 梅老师借了她三本书。其中两本都是金庸的武侠，还有本，是费孝通先生的《乡土中国》。
柯简返校的第一天估计老师比较忙, 所以今天才想起来去找梅老师。
图书室依旧是那副干净明亮的样子, 柯简揣着边缘贴着条形码的书，轻声敲了敲敞开了的门。
梅老师抬头看她, 温柔地笑道：“来了。”
柯简弯了弯唇，轻轻颔首, “梅老师, 我来还书。”
梅老师在笔记本上写下了她的借阅信息。柯简看见，这一页纸的第一排是她的名字，而第五排, 也依旧是她的名字。
看来, 也许很多人并不知道这个阅览室的存在。
梅老师察觉到她的目光, 朝她解释：“学校图书室太小了，书也比较破旧。而且现在学生的学习时间都比较紧张，所以没什么同学来借书。”
柯简点了下头, 将手里最后一本《乡土中国》递给梅老师。
“读了这么久的武侠小说, 突然读一本社科文学是什么感觉？”梅老师柔声问道, 在笔记本上摘抄下书的编码。
柯简认真想了想，接话道：“感觉...很震撼。”
梅老师给从红橡木桌下抽出了把小凳子, 安静地看向她的眼睛。
“我感觉这本比起之前陀式的书, 能看得更懂一些, 也许是因为有本土背景的原因吧。”柯简缓声道，坐在小凳子上, “这本书被划分成社会科学著作, 但是我搜了些资料, 发现其实社会科学在大家的眼里并没有那么重要。”
“有一个原因，是因为社会科学......他的研究对象是非常广泛和复杂的，和政治、经济、人类、心理、历史等等学科都有着不可分割的关系，但又没能达到为所有学者所共同接受的明白领域。”
“而且很多社会研究内容，包括他的基础概念、理论、调查方式、结论...可能都是国外移植而来的。是我们没在本土的深入调查后，直接搬来用的。所以，大家都觉得这种学科很生硬，并没有什么实际价值。”
梅老师不时地点头，眼睛一直看向她。
“但是这本书...费先生是真正地从本土化出发，根植在我们真实的社会环境下所做的调查和分析。比如说其中的‘文字下乡’、‘差序格局’、‘长老政治’、或‘无讼’等等...”
“我以前根本没想过，为什么我们会有国家、政.府、社团、家族...这些概念，就像是一种默认，觉得他的存在是一种天然。我从来没去思考过他的成因、发展和作用。但是这本书，仿佛是对我过去的生活进行抽丝剥茧。”
“他说的每部分内容，都可以在我的现实生活中得到印证、解释。但这本书的写作时间，却是惊人的70多年前。”
“所以，我真的感到很...”柯简眯了眯眼睛，“...震撼。”
梅老师看着对面女生仿佛陷入了一种自我世界里，甚至有些不忍心打扰。她轻轻眨了眨眼，似乎在回忆什么，低喃道：“大概，这就是我和这个阅览室存在的意义吧。”
-
柯简借完新书，又回到教室上课。
分科后，他们明明只有六门主课，但却明显地感觉学习压力比之前还大一些。
每科老师都在提进度，经常几节课下来后，一个章节就讲完了，随之而来的就是一整节的作业、章末测试、考试。老师说，他们会争取在高二下学期刚开学没多久，就结束所有的知识点学习。
然后余下的时间，全都是复习与考试。
柯简从早到晚，几乎片刻不离桌，连午觉都是在桌上小憩半小时。
虽然节省出了大片的空闲时间，但柯简也明显地发现自己肢体的僵硬。尤其是在午休后起身，那种四肢麻痹的不适感。
柯简叹了口气，想起自己在寒假里给自己在新学期提的要求：
多运动。
有这样一种说法。
在有限的时间里，人们总会预先安排，但却往往高估自己，留下很多做不完的事情。等着别人追问或自己主动解释时，总会道，实在太多事情了、太忙了、没时间。
但时间总是24小时，谁也不会比谁更多。完不完成，只是因为“优先级”的考虑。
你的娱乐需求是优先的，所以你不会那么着急地完成作业。
你的学习需求是优先的，所以你不会那么恳切地想去运动。
你的健康需求是优先的，所以你不会那么焦虑地只想工作。
......
不是没时间，只是没那么重要而已。
没有重要到，你觉得自己现在这一秒不去做、下一秒不去做，就会立刻感到痛苦或难过。
人的努力总让人感叹像老龟爬上山，而失意包裹渐成的生命却挡不住那如同雪球滚下坡的、岁月的流逝。